第386章 为前往麻省理工做准备
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月后，前往麻省理工继续学习，而准备着。
房间里。
陈舟的桌子上，放着笔记本电脑，草稿纸，错题集。
以及正和杨依依开着视频通话的手机。
陈舟看完了一篇关于素数间隔的文献之后，抬头看了一眼手机视频对面的杨依依。
杨依依正低头，认真的记着笔记。
和陈舟不同的是，杨依依每每看文献时，做的笔记都极为认真。
甚至可以说，看过杨依依做的文献笔记之后，就完全不需要再去看原文献了。
因为杨依依的笔记，已经把文献中的所有重点，提炼了出来。
而且对于笔记中的重点内容，杨依依还会做出一定的延伸。
这也是杨依依把对应学科送给李静她们时，她们会觉得这份礼物，极为珍贵的原因。
相比之下，陈舟跟赵琦琦他们说的则是，你们好好看我的论文就行。
要是有不懂的地方，尽管问我。
至于我的笔记，你们也看不懂……
这倒不是陈舟托大，而是他的笔记，实在是一言难尽。
就是那种天马行空，画符号一般。
陈舟往往都是看到文献的重点时，会随手记上一笔。
然后自己有新的想法时，再随手记上一笔。
所以，就会很乱。
可以说，除了陈舟，其他人基本上全看不懂。
而且陈舟的笔记，基本上都是在草稿纸上的。
不像杨依依是规规整整的记在笔记本上。
视频通话里，陈舟见杨依依正沉浸在文献的世界，便也没打扰她，重新将视线投向自己的电脑屏幕。
滑动鼠标，陈舟把看完的这篇文献关闭。
转而打开一篇新的文献，还是关于素数问题的文献。
陈舟虽然还没确定下一个数学课题，到底研究什么问题。
但基本上还会在素数问题上，也就是数论领域。
数论的魅力，实在太大了。
而且数论领域的问题，也是极多的。
先前陈舟解决的克拉梅尔猜想和杰波夫猜想，虽然也是数论领域里很难，也很重要的，关于素数间隔问题的猜想。
但放在整个大数
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月后，前往麻省理工继续学习，而准备着。
房间里。
陈舟的桌子上，放着笔记本电脑，草稿纸，错题集。
以及正和杨依依开着视频通话的手机。
陈舟看完了一篇关于素数间隔的文献之后，抬头看了一眼手机视频对面的杨依依。
杨依依正低头，认真的记着笔记。
和陈舟不同的是，杨依依每每看文献时，做的笔记都极为认真。
甚至可以说，看过杨依依做的文献笔记之后，就完全不需要再去看原文献了。
因为杨依依的笔记，已经把文献中的所有重点，提炼了出来。
而且对于笔记中的重点内容，杨依依还会做出一定的延伸。
这也是杨依依把对应学科送给李静她们时，她们会觉得这份礼物，极为珍贵的原因。
相比之下，陈舟跟赵琦琦他们说的则是，你们好好看我的论文就行。
要是有不懂的地方，尽管问我。
至于我的笔记，你们也看不懂……
这倒不是陈舟托大，而是他的笔记，实在是一言难尽。
就是那种天马行空，画符号一般。
陈舟往往都是看到文献的重点时，会随手记上一笔。
然后自己有新的想法时，再随手记上一笔。
所以，就会很乱。
可以说，除了陈舟，其他人基本上全看不懂。
而且陈舟的笔记，基本上都是在草稿纸上的。
不像杨依依是规规整整的记在笔记本上。
视频通话里，陈舟见杨依依正沉浸在文献的世界，便也没打扰她，重新将视线投向自己的电脑屏幕。
滑动鼠标，陈舟把看完的这篇文献关闭。
转而打开一篇新的文献，还是关于素数问题的文献。
陈舟虽然还没确定下一个数学课题，到底研究什么问题。
但基本上还会在素数问题上，也就是数论领域。
数论的魅力，实在太大了。
而且数论领域的问题，也是极多的。
先前陈舟解决的克拉梅尔猜想和杰波夫猜想，虽然也是数论领域里很难，也很重要的，关于素数间隔问题的猜想。
但放在整个大数
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