第一百四十一章 早有准备（4000）
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的方向看去，就看见一扇暗红色的大门紧闭着。
它的左右两边各画有两个凶神恶煞的人画像，未知姓名，只是用来平添进门人的压力；这扇这个关于官员的新的官吏奖惩机制，也就是另类的官吏考核制度，其实并不是十二皇子司马湛一时兴起提出的，而是在心中早就有了一个基本的构想。
说起来，这个构想，还是有赖于司马婧苓对于十二皇子司马湛的一次课业考核。
司马婧苓虽说是好像对十二皇子没有什么过多的在意，就像是只为了完成太尉的嘱托，但是却又在十二皇子生活学习的方方面面都有在关注着。
她这种若即若离的态度，实在是让人有些摸不着头脑。
十二皇子自然是一门心思地认为司马婧苓是关心着他，关注着他，所以平常的功课学习十分地卖力，也尽量在日常的生活中不给司马婧苓添麻烦。
他的这一点作为，也确实在司马婧苓的心中增添了不少的好感。
不过司马婧苓心中产生的好感，倒不是因为十二皇子十分积极努力扩充自己，挖掘自己潜能的样子取悦了她，而是十二皇子这个样子在司马婧苓的眼里，就是很识趣的人。
虽然说出来，南御国的大部分人都可能不会相信，但司马婧苓其实是一个很讨厌麻烦的人。
她最大的心愿其实是的人人都安居乐业，和和美美、甜甜蜜蜜地过自己的小日子，而不是每天都处于各种各样的争斗之中，或为权，或为势。
然而司马婧苓心中的这种美好愿景，在现在南御国的整体环境之下，还是难以实现了。
司马婧苓每天都不知道要为这种事情叹多少声气，但是转眼之间却仍旧是谈笑风生，每天都好似慵慵懒懒、风流不羁的样子。
她虽说对十二皇子没有什么特别的感情，但因着这个十二皇子令她舒心的原因，还是会偶尔对他提点几句。
那一日就恰逢司马婧苓闲日无聊，便就想了想，带着阿瞒出了宫，去寻十二皇子。
十二皇子刚刚上完了一天的学业，司马婧苓便一时兴起考察了一下十二皇子在老师那里学了些什么。
等十二皇子对课上的学习到的理论复述了一遍之后，又加上了一些自己的想法，就让司马婧苓知道十二皇子学习不仅只是学得老师所教的理论，或是记得书本上的文章，而是切切实实融入进了自己的思考的。
这种表现，让司马婧苓的心中，是更加满意了。
没有人会不喜欢自我努力和上进的人，司马婧苓当然也如此。
她切切实实地感受到了十二皇子的好学和努力之后，便想到了当下自己的一些计划，便装作了当堂作业说予了十二皇子听。
司马婧苓看着眼前这个在她面前还有些莫名的拘谨但已经颇具成熟风范的十二皇子，轻笑一声，像是很随意地问道：
“小十二你学了这么久，想必文章策论也已经作了很多了。现下本宫这里有一题，不知小十二你何解？”
十二皇子闻言之后便抿抿嘴唇，看起来似乎是有些紧张，但是眼睛中却充满着跃跃欲试的期待。
司马婧苓见了便明白了。
于是她面上的笑容更灿烂了些，以指尖为笔，以茶水为墨，在面前的石案面前画了一条长线，道：
“地域宽广，河流细绢，何如？”
十二皇子思索道：“植被养之，改道引之，致达疏浚，适度而用。”
司马婧苓又问：“为何不深掘水系？”
十二皇子摇摇头，对司马婧苓说道：“河系本就稚嫩，若是挖掘开采，反而加重其弱。”
司马婧苓听后，便拿手指又在这一条线的两旁多画了很多房屋，
“若河流两边人群集聚，靠河流为生，适度取水，难以为继，又当如何？当地官员又该如何？”
十二皇子这次思考的时间好像长了一些，半晌，才缓缓对司马婧苓说道：
“此种问题，古来皆扰已久。
于当政者，修堤梁，通沟浍，行水潦，安水臧，以时决塞，岁虽凶败水旱，使民有所耘艾；赐田宅什器，假与犁、牛、种、
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的方向看去，就看见一扇暗红色的大门紧闭着。
它的左右两边各画有两个凶神恶煞的人画像，未知姓名，只是用来平添进门人的压力；这扇这个关于官员的新的官吏奖惩机制，也就是另类的官吏考核制度，其实并不是十二皇子司马湛一时兴起提出的，而是在心中早就有了一个基本的构想。
说起来，这个构想，还是有赖于司马婧苓对于十二皇子司马湛的一次课业考核。
司马婧苓虽说是好像对十二皇子没有什么过多的在意，就像是只为了完成太尉的嘱托，但是却又在十二皇子生活学习的方方面面都有在关注着。
她这种若即若离的态度，实在是让人有些摸不着头脑。
十二皇子自然是一门心思地认为司马婧苓是关心着他，关注着他，所以平常的功课学习十分地卖力，也尽量在日常的生活中不给司马婧苓添麻烦。
他的这一点作为，也确实在司马婧苓的心中增添了不少的好感。
不过司马婧苓心中产生的好感，倒不是因为十二皇子十分积极努力扩充自己，挖掘自己潜能的样子取悦了她，而是十二皇子这个样子在司马婧苓的眼里，就是很识趣的人。
虽然说出来，南御国的大部分人都可能不会相信，但司马婧苓其实是一个很讨厌麻烦的人。
她最大的心愿其实是的人人都安居乐业，和和美美、甜甜蜜蜜地过自己的小日子，而不是每天都处于各种各样的争斗之中，或为权，或为势。
然而司马婧苓心中的这种美好愿景，在现在南御国的整体环境之下，还是难以实现了。
司马婧苓每天都不知道要为这种事情叹多少声气，但是转眼之间却仍旧是谈笑风生，每天都好似慵慵懒懒、风流不羁的样子。
她虽说对十二皇子没有什么特别的感情，但因着这个十二皇子令她舒心的原因，还是会偶尔对他提点几句。
那一日就恰逢司马婧苓闲日无聊，便就想了想，带着阿瞒出了宫，去寻十二皇子。
十二皇子刚刚上完了一天的学业，司马婧苓便一时兴起考察了一下十二皇子在老师那里学了些什么。
等十二皇子对课上的学习到的理论复述了一遍之后，又加上了一些自己的想法，就让司马婧苓知道十二皇子学习不仅只是学得老师所教的理论，或是记得书本上的文章，而是切切实实融入进了自己的思考的。
这种表现，让司马婧苓的心中，是更加满意了。
没有人会不喜欢自我努力和上进的人，司马婧苓当然也如此。
她切切实实地感受到了十二皇子的好学和努力之后，便想到了当下自己的一些计划，便装作了当堂作业说予了十二皇子听。
司马婧苓看着眼前这个在她面前还有些莫名的拘谨但已经颇具成熟风范的十二皇子，轻笑一声，像是很随意地问道：
“小十二你学了这么久，想必文章策论也已经作了很多了。现下本宫这里有一题，不知小十二你何解？”
十二皇子闻言之后便抿抿嘴唇，看起来似乎是有些紧张，但是眼睛中却充满着跃跃欲试的期待。
司马婧苓见了便明白了。
于是她面上的笑容更灿烂了些，以指尖为笔，以茶水为墨，在面前的石案面前画了一条长线，道：
“地域宽广，河流细绢，何如？”
十二皇子思索道：“植被养之，改道引之，致达疏浚，适度而用。”
司马婧苓又问：“为何不深掘水系？”
十二皇子摇摇头，对司马婧苓说道：“河系本就稚嫩，若是挖掘开采，反而加重其弱。”
司马婧苓听后，便拿手指又在这一条线的两旁多画了很多房屋，
“若河流两边人群集聚，靠河流为生，适度取水，难以为继，又当如何？当地官员又该如何？”
十二皇子这次思考的时间好像长了一些，半晌，才缓缓对司马婧苓说道：
“此种问题，古来皆扰已久。
于当政者，修堤梁，通沟浍，行水潦，安水臧，以时决塞，岁虽凶败水旱，使民有所耘艾；赐田宅什器，假与犁、牛、种、
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