第38章 老师之间的学术交流
『如果章节错误，点此举报』
第(2/3)页
子的人。
李欣请安宇吃饭其实还有一个意思就是想把钱给安宇，至于安宇给不给局长或者给不给的去，她都不管了，至少她不欠安宇的了。
安宇是带着礼物来的，一对水杯，李欣收下了，她也没有理由不收，情侣的水杯她不收，那就意味着她不认可双方关系，现在她班主任当上了就拒绝对方，自己就真的成了交易，而且还是卸磨杀驴。安宇给李欣讲了一些他们学校的事，俩人毕竟是同行，可以聊得话题不少，李欣也说了自己当上班主任后心态的变化，她才上任几天才发现每天都有很多问题要解决，和课任老师的感觉太不一样了，班主任每天除了讲课每天要处理很多班级管理的事务，班级的卫生，各课作业上交情况，还总有几个孩子特别的调皮，每天按下去葫芦起来瓢，不是这个和那个吵起来了，就是打起来了。以前李欣在办公室也见过班主任调解同学之间关系，她在旁边看着没觉得太闹心，真的轮到自己了才发现每个月多出的几百元班主任费根本抵不上多做的工作。而且现在一个孩子身后至少站着6个家长，每个家长都在看着自己家的孩子，一旦有个磕磕碰碰就要及时和家长联系，不能等到晚上放学孩子说给父母，提前知会叫做负责任，事后解释就是辩解了。这些是师傅告诉李欣的，李欣也算是见识到班主任的辛苦。
不自觉间李欣和安宇抱怨了很多，安宇没有不耐烦，反而开导李欣，安宇表示理解并且告诉李欣很多家长思考问题就站在自己的立场，当老师的根本不比太在乎，太在乎累的是自己。安宇说无论做任何工作都会遇到各种阻力，有些时候需要自己想开，自己该做的做了就可以了，根本不可能拽住所有孩子。家长的想法都是自己家孩子聪明，不比别人家孩子差，希望老师多付出多管教一定有效果。李欣连连点头她觉得安宇说的太对了，这些家长只看到自己家孩子聪明，他们没有对比其实每个孩子都有自己的特长，有的孩子生性好动喜欢运动，有的孩子健谈，每个孩子都有优点但是真的不是每个孩子都擅长学习的。可是家长不这么想，老师如果敢说那个孩子不适合学习，那就是在污蔑孩子责任就大了。安宇劝李欣说话就
(本章未完,请翻页)
第(2/3)页
子的人。
李欣请安宇吃饭其实还有一个意思就是想把钱给安宇，至于安宇给不给局长或者给不给的去，她都不管了，至少她不欠安宇的了。
安宇是带着礼物来的，一对水杯，李欣收下了，她也没有理由不收，情侣的水杯她不收，那就意味着她不认可双方关系，现在她班主任当上了就拒绝对方，自己就真的成了交易，而且还是卸磨杀驴。安宇给李欣讲了一些他们学校的事，俩人毕竟是同行，可以聊得话题不少，李欣也说了自己当上班主任后心态的变化，她才上任几天才发现每天都有很多问题要解决，和课任老师的感觉太不一样了，班主任每天除了讲课每天要处理很多班级管理的事务，班级的卫生，各课作业上交情况，还总有几个孩子特别的调皮，每天按下去葫芦起来瓢，不是这个和那个吵起来了，就是打起来了。以前李欣在办公室也见过班主任调解同学之间关系，她在旁边看着没觉得太闹心，真的轮到自己了才发现每个月多出的几百元班主任费根本抵不上多做的工作。而且现在一个孩子身后至少站着6个家长，每个家长都在看着自己家的孩子，一旦有个磕磕碰碰就要及时和家长联系，不能等到晚上放学孩子说给父母，提前知会叫做负责任，事后解释就是辩解了。这些是师傅告诉李欣的，李欣也算是见识到班主任的辛苦。
不自觉间李欣和安宇抱怨了很多，安宇没有不耐烦，反而开导李欣，安宇表示理解并且告诉李欣很多家长思考问题就站在自己的立场，当老师的根本不比太在乎，太在乎累的是自己。安宇说无论做任何工作都会遇到各种阻力，有些时候需要自己想开，自己该做的做了就可以了，根本不可能拽住所有孩子。家长的想法都是自己家孩子聪明，不比别人家孩子差，希望老师多付出多管教一定有效果。李欣连连点头她觉得安宇说的太对了，这些家长只看到自己家孩子聪明，他们没有对比其实每个孩子都有自己的特长，有的孩子生性好动喜欢运动，有的孩子健谈，每个孩子都有优点但是真的不是每个孩子都擅长学习的。可是家长不这么想，老师如果敢说那个孩子不适合学习，那就是在污蔑孩子责任就大了。安宇劝李欣说话就
(本章未完,请翻页)