第529章 不想教了！
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教室中，苏业和克莉梅拉你一言我一语愉快地交流。
学校的一些地方，许多老师默默地合上魔法书。
算了，反正也听不懂，还是学尼德恩，等以后直接看苏业的文章吧。
学院的一角，大浴桶中，一个唇上有两条浓密卷胡子的年轻人盯着魔法书中的苏业和克莉梅拉看了许久，突然兴奋地大叫起来，然后哗啦一声跳出木桶，冲出屋子，在柏拉图学院的草地上狂奔。
“苏业牛哔！我明白浮力的原理了，我明白了……苏业为我打开了新世界！”
树林中，蚂蚁窝前。
亚里士多德兴奋得头发转为金色，眼神狂热。
“原来如此，原来如此！把原理塞进脑子里，让原理变成自己的思考方式，再通过原理去认知世界、解释世界、影响世界，这简直是超越神灵的思维啊！我如果用多门学科的原理去思考，我岂不等于知晓一切、掌握一切？现在想想，我偶尔也会用这个方法，但并没有坚持！以后，我要坚持使用这个方法。苏业，你是世界最大的宝藏！新世界的领航员！”
一处房间中。
欧几里德奋笔疾书，一边书写一边念叨，身体颤抖，如同癫痫一般。
“太好了，太好了，苏业的脑子里藏着另一个世界吗？他简直是新世界的推门人！”
教室之中，苏业和克莉梅拉持续讨论。
直到第三堂课尼德恩走进来，两个人才意犹未尽停下。
尼德恩再一次走到两个人面前的魔法黑板前。
苏业道：“老师，我们很希望您继续用第一堂课的方式讲授我们，这正是我们需要的。”
克莉梅拉用力点头。
尼德恩面无表情，心脏猛地一跳。
你以为我会上当？
以后我说一句，你说一大堆，我自己反倒听不明白，这课还能上了吗？
尼德恩道：“第一堂课讲的内容，是指导性和纲领性的内容，老师领进门，修炼在个人，不宜不讲，也不宜多讲。”
苏业摇头道：“老师，我不敢苟同。越有价值的理论和思想，越要仔仔细细掰碎了反复讲、反复说、反复思考、反复使用。如果不宜多讲，那还开什么学校，还分什么科目，还学什么一本本那么厚的书。我们学习任何东西，都需要长期的过程，不宜多讲这种思维，就是在阻止我们进步。”
克莉梅拉用力点头，道：“我也赞同苏业的看法。有些东西，我们感觉上没用，但实际上，只有把这些核心的、原理的、纲领的东西彻彻底底掌握了，吃透了，让其变成我们的思考方式，我们才能更好地学习其他知识。我现在越来越觉得，我们这种从外到内的教育方式是错的。我们先学那些表面的知识，再学较深的，最后再学原理，这种教育方式根本不正确。像您在第一堂课说的那样，直指学习的本质，先学最深层的原理，再慢慢向外学习，才是正确的学习方式。当然，只是我个人看法。”
苏业点点头，道：“我支持克莉梅拉的看法。从外而内，这是我们直觉上、感觉上、经验上的学习方式，看上去没什么不对。但是，我看过
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教室中，苏业和克莉梅拉你一言我一语愉快地交流。
学校的一些地方，许多老师默默地合上魔法书。
算了，反正也听不懂，还是学尼德恩，等以后直接看苏业的文章吧。
学院的一角，大浴桶中，一个唇上有两条浓密卷胡子的年轻人盯着魔法书中的苏业和克莉梅拉看了许久，突然兴奋地大叫起来，然后哗啦一声跳出木桶，冲出屋子，在柏拉图学院的草地上狂奔。
“苏业牛哔！我明白浮力的原理了，我明白了……苏业为我打开了新世界！”
树林中，蚂蚁窝前。
亚里士多德兴奋得头发转为金色，眼神狂热。
“原来如此，原来如此！把原理塞进脑子里，让原理变成自己的思考方式，再通过原理去认知世界、解释世界、影响世界，这简直是超越神灵的思维啊！我如果用多门学科的原理去思考，我岂不等于知晓一切、掌握一切？现在想想，我偶尔也会用这个方法，但并没有坚持！以后，我要坚持使用这个方法。苏业，你是世界最大的宝藏！新世界的领航员！”
一处房间中。
欧几里德奋笔疾书，一边书写一边念叨，身体颤抖，如同癫痫一般。
“太好了，太好了，苏业的脑子里藏着另一个世界吗？他简直是新世界的推门人！”
教室之中，苏业和克莉梅拉持续讨论。
直到第三堂课尼德恩走进来，两个人才意犹未尽停下。
尼德恩再一次走到两个人面前的魔法黑板前。
苏业道：“老师，我们很希望您继续用第一堂课的方式讲授我们，这正是我们需要的。”
克莉梅拉用力点头。
尼德恩面无表情，心脏猛地一跳。
你以为我会上当？
以后我说一句，你说一大堆，我自己反倒听不明白，这课还能上了吗？
尼德恩道：“第一堂课讲的内容，是指导性和纲领性的内容，老师领进门，修炼在个人，不宜不讲，也不宜多讲。”
苏业摇头道：“老师，我不敢苟同。越有价值的理论和思想，越要仔仔细细掰碎了反复讲、反复说、反复思考、反复使用。如果不宜多讲，那还开什么学校，还分什么科目，还学什么一本本那么厚的书。我们学习任何东西，都需要长期的过程，不宜多讲这种思维，就是在阻止我们进步。”
克莉梅拉用力点头，道：“我也赞同苏业的看法。有些东西，我们感觉上没用，但实际上，只有把这些核心的、原理的、纲领的东西彻彻底底掌握了，吃透了，让其变成我们的思考方式，我们才能更好地学习其他知识。我现在越来越觉得，我们这种从外到内的教育方式是错的。我们先学那些表面的知识，再学较深的，最后再学原理，这种教育方式根本不正确。像您在第一堂课说的那样，直指学习的本质，先学最深层的原理，再慢慢向外学习，才是正确的学习方式。当然，只是我个人看法。”
苏业点点头，道：“我支持克莉梅拉的看法。从外而内，这是我们直觉上、感觉上、经验上的学习方式，看上去没什么不对。但是，我看过
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