第五十一章 处分
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童蕾都忍不住给新男神竖大拇指，要不是于文秀整天给三班的学生灌输他们清北班高人一等的观念，三班那群人至于看见她们就那么趾高气扬不可一世的嘛，这源头可不就出在于文秀身上。
王文涛没想到他竟然另辟蹊径，不从学生身上找问题，反倒找到老师身上来了，不禁问：“秦老师这话是什么意思？”
秦瑞正经答：“我觉得学校有必要消除老师对学生的偏见，否则长此以往，会对学生的心理产生不利的影响，九班的孩子并不差，比如这次的摸底考试，第一名和第二名都在我们九班，至少证明了，只要他们想努力，就都有可能创造奇迹，我们是老师，就因为做他们未来路上的领路人，要教会他们希望，教他们创造不可能，而不是让他们在学校就学会了不平等。”
这这这……道理虽然是这个道理，但是老师偏向学习成绩好的学生，这是众所周知的，但是他该怎么和这个新来的班主任说这个道理呢，到底是国外回来的老师，这理念都是一套一套的，但是行不行得通，也得看在什么地方不是。
于老师是学校的优秀教师，诚然她确实对九班的学生有些偏见，但也不能否定她是个好老师，她手里教出来的优秀学生没有一百也有八十，王文涛也不好训斥她。
秦老师呢，又是学校好不容易才招到的新班主任，难得没有一上任就被九班的那些淘气包给气走，还会帮着九班说话，说不定能带到这届孩子毕业也不一定，两边都不能得罪，这事，还得从学生身上下手。
“两位班主任说得都很有道理，这学习成绩要，学生的心里健康也要，但是今天这件事情，既然已经发生了，就必须要有人为这件事负责。我的意思是，既然是打架，那就双方都有责任，三班和九班那两个打架的，直接拎出来全校通报批评，并且当着全校师生的面做检讨，还有那些煽风点火的，以及发帖子的学生，全部一起处理，两位老师意下如何？”
于文秀想到她们只有方鹤一个，九班却有两个，倒也没有再继续坚持什么，点头同意：“就按王
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童蕾都忍不住给新男神竖大拇指，要不是于文秀整天给三班的学生灌输他们清北班高人一等的观念，三班那群人至于看见她们就那么趾高气扬不可一世的嘛，这源头可不就出在于文秀身上。
王文涛没想到他竟然另辟蹊径，不从学生身上找问题，反倒找到老师身上来了，不禁问：“秦老师这话是什么意思？”
秦瑞正经答：“我觉得学校有必要消除老师对学生的偏见，否则长此以往，会对学生的心理产生不利的影响，九班的孩子并不差，比如这次的摸底考试，第一名和第二名都在我们九班，至少证明了，只要他们想努力，就都有可能创造奇迹，我们是老师，就因为做他们未来路上的领路人，要教会他们希望，教他们创造不可能，而不是让他们在学校就学会了不平等。”
这这这……道理虽然是这个道理，但是老师偏向学习成绩好的学生，这是众所周知的，但是他该怎么和这个新来的班主任说这个道理呢，到底是国外回来的老师，这理念都是一套一套的，但是行不行得通，也得看在什么地方不是。
于老师是学校的优秀教师，诚然她确实对九班的学生有些偏见，但也不能否定她是个好老师，她手里教出来的优秀学生没有一百也有八十，王文涛也不好训斥她。
秦老师呢，又是学校好不容易才招到的新班主任，难得没有一上任就被九班的那些淘气包给气走，还会帮着九班说话，说不定能带到这届孩子毕业也不一定，两边都不能得罪，这事，还得从学生身上下手。
“两位班主任说得都很有道理，这学习成绩要，学生的心里健康也要，但是今天这件事情，既然已经发生了，就必须要有人为这件事负责。我的意思是，既然是打架，那就双方都有责任，三班和九班那两个打架的，直接拎出来全校通报批评，并且当着全校师生的面做检讨，还有那些煽风点火的，以及发帖子的学生，全部一起处理，两位老师意下如何？”
于文秀想到她们只有方鹤一个，九班却有两个，倒也没有再继续坚持什么，点头同意：“就按王
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