第二十一章 Reminder（求推荐求收藏，感谢！）
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小鹤边等边观察。
一年级的孩子们奶声奶气地说“老师再见”，并规规矩矩地给老师鞠上一躬，老师挨个摸摸孩子们的头告别，场面温馨动人。
一个班级的老师正留下两个孩子处理问题，两个孩子的爷爷和奶奶围站在旁边。
老师对着那爷爷讲，“爷爷，跟你讲一下，今天张成豪在学校打人，把王子涵推倒在地，张成豪你赶紧给王子涵道个歉。”
对方奶奶一脸无奈，看自己孙子受了委屈，看对方爷爷的眼神就变了，一脸鄙夷的神情。“张成豪你可不好打同学的。”
那边爷爷情绪瞬间变得很激动，猛推孩子一把：“怎么回事？又打人？赶紧道歉，道歉！跟人家赔罪！”
叫张成豪的小朋友小脸绷着，脖子梗着，委屈巴巴地都快要哭了。
老师也劝着张成豪，“张成豪，做错了事情就道歉，以后不能再去打同学了。”
“快道歉啊！天天不老实还打人，还不道歉，快给小朋友跪下道歉！”爷爷暴跳如雷。
跪下？小鹤怀疑自己耳朵听错了。
张成豪害怕地往爷爷身后躲，期待爷爷能救自己一把。结果爷爷反而是把他揪出来，使劲摁着他的肩膀。
“你不长记性，一天到晚给我惹事，跪下道歉！”爷爷终是摁着孩子的头和肩膀，硬生生地让张成豪跪下了。
等张成豪再站起来时，脸憋得通红通红，情绪再也绷不住，“哇”地一声哭出声来，泪也跟着涌出来，又一次次被他用手背抹掉。
周围有家长看不过去，“道歉归道歉，也别让孩子下跪，爷爷你别太激动了。”
老师本意是要当着家长的面，给张成豪制造点压力，却也被爷爷这极端的行为惊到，只能去劝他“成豪爷爷，不用这样。”
张成豪爷爷依然很激动，“都是他父母惯的，平时就一点规矩也没有，这次让他长点记性，看他下次还敢不敢。”
小鹤在那边看着气闷不已，这种形式的道歉，与其说是为了正义感，为了教育好孩子，不如说是为了保住
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小鹤边等边观察。
一年级的孩子们奶声奶气地说“老师再见”，并规规矩矩地给老师鞠上一躬，老师挨个摸摸孩子们的头告别，场面温馨动人。
一个班级的老师正留下两个孩子处理问题，两个孩子的爷爷和奶奶围站在旁边。
老师对着那爷爷讲，“爷爷，跟你讲一下，今天张成豪在学校打人，把王子涵推倒在地，张成豪你赶紧给王子涵道个歉。”
对方奶奶一脸无奈，看自己孙子受了委屈，看对方爷爷的眼神就变了，一脸鄙夷的神情。“张成豪你可不好打同学的。”
那边爷爷情绪瞬间变得很激动，猛推孩子一把：“怎么回事？又打人？赶紧道歉，道歉！跟人家赔罪！”
叫张成豪的小朋友小脸绷着，脖子梗着，委屈巴巴地都快要哭了。
老师也劝着张成豪，“张成豪，做错了事情就道歉，以后不能再去打同学了。”
“快道歉啊！天天不老实还打人，还不道歉，快给小朋友跪下道歉！”爷爷暴跳如雷。
跪下？小鹤怀疑自己耳朵听错了。
张成豪害怕地往爷爷身后躲，期待爷爷能救自己一把。结果爷爷反而是把他揪出来，使劲摁着他的肩膀。
“你不长记性，一天到晚给我惹事，跪下道歉！”爷爷终是摁着孩子的头和肩膀，硬生生地让张成豪跪下了。
等张成豪再站起来时，脸憋得通红通红，情绪再也绷不住，“哇”地一声哭出声来，泪也跟着涌出来，又一次次被他用手背抹掉。
周围有家长看不过去，“道歉归道歉，也别让孩子下跪，爷爷你别太激动了。”
老师本意是要当着家长的面，给张成豪制造点压力，却也被爷爷这极端的行为惊到，只能去劝他“成豪爷爷，不用这样。”
张成豪爷爷依然很激动，“都是他父母惯的，平时就一点规矩也没有，这次让他长点记性，看他下次还敢不敢。”
小鹤在那边看着气闷不已，这种形式的道歉，与其说是为了正义感，为了教育好孩子，不如说是为了保住
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